美国教育的生与死

　　导语：上世纪90年代，美国曾掀起一场公共教育制度的改良运动，希望能提高教育标准，但以失败告终，接下来又有很多人在讨论标准化考试的问题，如今，美国的“不让一个孩子落后”的法则也受到了很多争议，这个运动要求所有学生在2014年前达到足够的教育标准。

　　在这个大背景下，戴安娜-拉维奇，这名美国最权威的教育历史学家之一兼前任助理教育部长出版了她的新书《伟大美国学校体系的生与死》，一出版便受到了几乎所有媒体的关注。实际上，作者本人在教育体制思路上发生过好几次180度大转变，她曾支持过公共学校体制，后来又提倡市场和个人选择驱动，但最后她又回到了公共学校体制这边来，在新书中，她借助美国公共教育制度在上半个世纪中的历史，揭露其严重的发展弊病。

　　考试制度成为作者的首要靶子，戴安娜批评奥巴马政府依然延续布什政府支持考试标准化的态度。她担心，现在人人都为之鼓掌的义务制考试会变成一种机械制度。她认为，单纯建立在考试分数上的义务学习是一种灾难，比如从布什政府就开始延续的“不让一个孩子落后”的政策就鼓励这一教育思路，单纯从阅读和数学考试来评判教育质量，而这方面没有“足够进步”的学校则会受到指责甚至制裁，这样的政策只会导致“为考试而教育”，忽视了科学、社会研究、历史、地理、艺术等其他方面的教育，而很多教育机构也往往会为了“教育政绩”而降低考试要求，给出及格分数。

　　作者总结，最好的提高教育制度的途径便是将教育大纲从或保守或开放的不同政治理念中解放出来，设立更严格的全国性的教育内容而非考试标准，改善老师和学生的学习环境，让学校自己决定该如何组织、管理、控制。